„Together Again 2: Innowacyjne metody wspierania aspektów psychospołecznych w środowisku szkolnym w interaktywny i atrakcyjny sposób” to kontynuacja udanego projektu Together Again, realizowanego przy wsparciu programu Erasmus+ Unii Europejskiej. Celem inicjatywy jest wprowadzenie do szkół nowych metod i narzędzi wspierających rozwój psychospołeczny w procesie edukacji.
Główne założenie projektu polega na wzmocnieniu umiejętności intrapersonalnych i interpersonalnych dzieci oraz młodzieży, a także na wspieraniu rozwoju ich inteligencji emocjonalnej, kompetencji psychospołecznych i sfery emocjonalnej, które zostały znacząco osłabione w wyniku pandemii COVID-19.
W ramach projektu nawiązano ścisłe partnerstwo pomiędzy 7 instytucjami z 4 krajów – Słowacji, Polski, Hiszpanii i Turcji. Partnerzy, wśród których znajdują się szkoły oraz organizacje pozarządowe z dużym doświadczeniem w zarządzaniu projektami i edukacji szkolnej, współpracują, dążąc do odbudowy i ponownego odkrycia znaczenia bezpośredniej edukacji oraz kontaktu międzyludzkiego w procesie nauczania i uczenia się.
Główne cele
Together Again 2 podkreśla konieczność dalszej pracy nad zdrowiem psychicznym i emocjonalnym uczniów oraz nauczycieli, trzy lata po pandemii COVID-19. Główne cele projektu to::
- Pomoc uczniom szkół podstawowych i średnich oraz nauczycielom w przezwyciężeniu utrzymujących się problemów ze zdrowiem psychicznym, które pojawiły się po pandemii.
- Identyfikacja i przeciwdziałanie problemom zdrowia psychicznego, takim jak zwiększony stres, lęk i depresja.
- Wsparcie uczniów w pokonywaniu trudności w nauce, które utrudniają im osiągnięcie sukcesu szkolnego.
- Odbudowa i rozwój umiejętności społecznych, które mogły zostać osłabione przez dystans społeczny i ograniczone kontakty osobiste.
- Wsparcie uczniów w ponownej ocenie ich celów i planów na przyszłość, które mogły zostać zaburzone przez pandemię.
Grupy docelowe
Główne grupy docelowe (użytkownicy końcowi)
- Nauczyciele szkół podstawowych i średnich: Główna grupa docelowa, ponieważ to oni potrzebują wsparcia w reagowaniu na potrzeby społeczno-emocjonalne uczniów dotkniętych skutkami pandemii.
- Uczniowie: Ostateczni beneficjenci działań projektu, mających na celu poprawę ich zdrowia psychicznego i dobrostanu.
- Rodzice: Zaangażowani w edukację i dobrostan swoich dzieci.
- Placówki edukacyjne: Szkoły publiczne i prywatne, które skorzystają z ulepszonych szkoleń dla nauczycieli oraz nowych zasobów edukacyjnych.
Wtórne (pośrednie) grupy docelowe
- Organy rządowe, władze społeczne, decydenci i instytucje akredytacyjne – odpowiedzialne za kształtowanie polityki edukacyjnej i zdrowia psychicznego.
- Stowarzyszenia i związki zawodowe nauczycieli – wspierające nauczycieli i dbające o ich warunki pracy.
- Uniwersytety i instytucje badawcze zajmujące się kształceniem nauczycieli – zaangażowane w rozwój nowoczesnych metod nauczania i wsparcia psychospołecznego.
- Stowarzyszenia młodzieżowe – działające na rzecz integracji społecznej i dobrostanu młodzieży.
- Sektor prywatny – wspierający edukację poprzez innowacyjne rozwiązania i narzędzia wspomagające nauczycieli oraz uczniów.